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Escuela práctica de modelado y talla (interior)
Identificador
                                ES.01059.ATHA.APR.PP.06.0839
                                                            
                            Nivel de descripción
Incluido en
Título
                                Escuela práctica de modelado y talla (interior)
                                                            
                                                            Alcance y contenido
                                Interior de la Escuela práctica de modelado y talla de la Nueva Catedral de Vitoria
                                                            
                                                            Tipo de contenido
Materia
                                Catedral;Escuela de Modelado y Talla;Escultura
                                                            
                            Notas
                                La Escuela de Modelado y Talla fue creada en 1909 (15/5/1909) de la mano de los arquitectos directores de las obras de la Catredral Nueva, Julian Apraiz y Javier Luque, de acuerdo con el obispo de la diócesis Cadena y Eleta. 
Escuela gratuita dedicada a la clase trabajadora y los jóvenes, sostenida económicamente por la iglesia, en el que se proporcionasen las herramientas, materiales, modelos y cuantos elementos fueran necesarios, para adquirir los conocimientos de modelado en barro, talla ornamental y escultura en piedra. Tras asimilar los conocimientos necesarios, los alumnos de la escuela pasaban a formar parte de la plantilla de operarios.
                            Escuela gratuita dedicada a la clase trabajadora y los jóvenes, sostenida económicamente por la iglesia, en el que se proporcionasen las herramientas, materiales, modelos y cuantos elementos fueran necesarios, para adquirir los conocimientos de modelado en barro, talla ornamental y escultura en piedra. Tras asimilar los conocimientos necesarios, los alumnos de la escuela pasaban a formar parte de la plantilla de operarios.
                                
                
          
